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学习能力是决定学习成绩的关键性因素
学习能力是什么?
学习能力一般是指人们在正式学习或非正式学习环境下,自我求知、做事、发展的能力。

 一般学习能力是指在很多种基本活动中表现出来的能力,如观察力、记忆力、抽象概括能力、注意力、理解能力。
学习能力与语数外之间的关联
在美拓如何提升学习能力
CAS测试
对综合智力进行全面评估,将孩子的短板细节化,细化个性化方案。
美拓CBT迁移
聪明转化为成绩,让大脑的注意觉醒、记忆、理解、计划能力转变为上课认真听讲、做笔记、有安排有计划的的进行学习等行为习惯,提高学习能力。
认知训练
提升认知力,重塑学业信心,建立竞争意识、提升注意力、记忆力、理解力、执行力。
只需5步 即可开启美拓认知力训练之旅
一对一咨询                                           脑波测评                                             cas测评
专业咨询老师一对一
了解孩子的具体情况
借助于脑电生物反馈治疗仪,将大脑活动可视化,了解孩子当下大脑活动情况
针对4-12岁孩子的认知综合能力进行全面评估,帮助家长通过现象找根源
阶段总结评估                                        个性化方案 
建立个性化档案,记录孩子的改变, 并根据变化情况及时调整方案内容
制定有针对性的科学方案,采用国际领先的训练方法保证训练方案的科学性
我们的训练优势
针对大脑特定区域进行训练,直接呈现训练效果与过程
专业科学仪器
定期测评总结
根据孩子变化及时调整方案
重视家长课堂
解决常见的教育问题,塑造良好亲子关系
丰富感统器材
提升感觉统合能力,改善孩子行为习惯
完整的教具体系
运用333教具、沙盘疗法等训练提升孩子综合能力
优秀师资力量
制定针对性的方案,1对1辅导,全程跟踪
玉洁 女 6岁 
训练原因:注意力不集中、拖延、粗心大意,听课效率低
他们在美拓
记录孩子的每一点进步,见证孩子的每一次成长
高地 男 9岁
训练原因:学习动力差、畏难情绪严重、阅读速度较低
郭琦 女 14岁
训练原因:胆小不自信、与家人同学关系较为紧张、厌学

刘同学 男 5岁
训练原因:刚升入小学不适应、多动、做事没有条理性

认知力训练课程、沙盘训练与课后计划性训练相结合,建立起一定的规则意识,进行心理干预建设,鼓励孩子沟通交流,适应团体生活
集中于沙盘、故事疗法,进行心理干预辅导,引导学员适当的情绪表达,通过场景模拟进行心理疏导。
认知训练和行为训练结合,提升孩子综合能力,重塑孩子观点与学业信心,激发学习动力。
主要训练接受性注意力和抗干扰能力,加强行为规范要求,减少上课时小动作
专业教研团队
刘美珍
陈鹏
家庭教育指导师
教育心理咨询师
大脑认知力训练师
谢阳
咨询成果保障
提供全方面的咨询评估、科学提升孩子综合能力
科学的测评方式                             灵活的咨询时间                            测评报告一对一分析                制定具有针对性的提升方案
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